Le Baccalauréat International: Une éducation pour bâtir un monde meilleur
La mission de l'IB |
L’Organisation du Baccalauréat International (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses. Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. IBO, Une éducation pour bâtir un monde meilleur, http://www.ibo.org/fr/digital-toolkit/brochures-flyers-and-posters/, juin 2015 |
En quoi consiste le Programme du diplôme ?
Les recherches suggèrent que préférer le Programme du diplôme à d’autres programmes d’études procure de nombreux avantages. Le programme a pour objectif de former des élèves qui ont une excellente base de connaissances variées et approfondies, et qui s’épanouissent sur les plans physique, intellectuel, émotionnel et éthique.
Les composantes du programme du diplôme |
Le programme du diplôme est un programme étalé sur 2 ans (11e et 12e année) qui mène à l’obtention d’un diplôme bilingue reconnu dans plus de 2000 universités à travers le monde !
Le Programme du diplôme est ouvert à tous les élèves âgés de 16 à 19 ans qui sont inscrits dans les établissements ayant obtenu l’autorisation de le mettre en œuvre. |
Le profil de l’apprenant est au centre du programme IB et décrit les qualités que l’IB tente de développer chez les élèves afin qu’is deviennent des citoyens responsables capable de faire preuve d’une sensibilité internationale. Les approches pédagogiques permettront aux élèves de développer des habiletés leurs permettant d’avoir du succés au 21e siècle.
Au sein du programme, l’élève fera le cours de théorie de la connaissance qui lui permettra d’améliorer ses capacités d’analyse. Il fera aussi un mémoire lui permettant d’appliquer ses habiletés de recherches et de communications. Il devra aussi compléter un projet de créativité, d’activité et service de grande envergure.
Les élèves du Programme du diplôme choisissent une matière dans chacun des cinq premiers groupes et une matière supplémentaire qui peut être soit une matière artistique du groupe 6, soit une deuxième matière sélectionnée dans les groupes 1 à 5.
Certaines matières seront présentées au niveau supérieur (NS), alors que d’autres le seront au niveau moyen (NM). Les cours du NS et du NM ont des envergures différentes, mais sont évalués en fonction des mêmes descripteurs de niveaux. Toutefois, les élèves du NS doivent faire appel à un ensemble de connaissances ainsi qu’à des compréhensions et des compétences plus variées.
Chaque élève doit étudier trois matières au NS et les trois autres devant être étudiées au NM.
Les matières du NM nécessitent 150 heures d’enseignement, alors que celles du NS totalisent 240 heures d’enseignement.
IBO, En quoi consiste le système éducatif de l’IB, http://www.ibo.org/fr/digital-toolkit/brochures-flyers-and-posters/, juin 2015
Au sein du programme, l’élève fera le cours de théorie de la connaissance qui lui permettra d’améliorer ses capacités d’analyse. Il fera aussi un mémoire lui permettant d’appliquer ses habiletés de recherches et de communications. Il devra aussi compléter un projet de créativité, d’activité et service de grande envergure.
Les élèves du Programme du diplôme choisissent une matière dans chacun des cinq premiers groupes et une matière supplémentaire qui peut être soit une matière artistique du groupe 6, soit une deuxième matière sélectionnée dans les groupes 1 à 5.
Certaines matières seront présentées au niveau supérieur (NS), alors que d’autres le seront au niveau moyen (NM). Les cours du NS et du NM ont des envergures différentes, mais sont évalués en fonction des mêmes descripteurs de niveaux. Toutefois, les élèves du NS doivent faire appel à un ensemble de connaissances ainsi qu’à des compréhensions et des compétences plus variées.
Chaque élève doit étudier trois matières au NS et les trois autres devant être étudiées au NM.
Les matières du NM nécessitent 150 heures d’enseignement, alors que celles du NS totalisent 240 heures d’enseignement.
IBO, En quoi consiste le système éducatif de l’IB, http://www.ibo.org/fr/digital-toolkit/brochures-flyers-and-posters/, juin 2015
Pour plus d'information au sujet du programme...Voici certains documents qui pourraient vous aider à mieux comprendre le programme IB diplôme:
-Le programme du diplôme: Une éducation pour bâtir un monde meilleur -Dossier à l'attention des parents des futurs élèves du programme -Chiffres et faits importants: Le programme du diplôme dans le monde. |
Pour plus d'information au sujet du programme IB du diplôme en général, vous pouvez accéder au site officiel du programme. |